Ботанчик
Для определённой группы детей освоение математики сопряжено с особыми трудностями. Как сообщает наш новостной сайт, учёным удалось выявить ключевые мыслительные процессы и зоны мозговой активности, которые, вероятно, и являются причиной того, что для некоторых школьников эта дисциплина представляет бо́льшую сложность, чем другие предметы.
В ходе недавнего исследования, результаты которого были опубликованы 9 февраля в издании Journal of Neuroscience, специалисты провели эксперимент с участием детей, испытывающих затруднения в обучении математике. Им предлагалось решать простые арифметические примеры. Наблюдения показали, что эти дети были менее внимательны при выборе ответов и не замедляли темп работы после совершённых ошибок, в отличие от их сверстников с типичными математическими способностями. Однако выявленные различия полностью нивелировались, когда числовые значения в задачах были представлены не символами арабских цифр, а точками.
Ключевая роль символического представления чисел
Гипотеза о том, что именно символическая запись чисел создаёт основные препятствия, не является новой. Как отмечает нейробиолог Берт Де Смедт из Университета Левена в Бельгии, не принимавший уча
Новости
источник
Комментариев нет:
Отправить комментарий